مسلسل تعليم عسير

[غريب الصياد]

أخي الحبيب الرائع المبدع
@ صعب المنال @
لا أزيد على ماذكرت أنت
إلا بالدعاء لك بالتوفيق
والســـداد

[@صعب المنال@]

لماذا تعتبر فنلندا قوة التعليم الخارقة؟
عرض جميع الأخبار 17 فبراير، 2013م
لقد أظهرت العديد من الدراسات والتصنيفات العالمية مراراً وتكراراً بأن التعليم الفنلندي الأفضل عالمياً، وكانت آخر هذه الدراسات تلك التي نشرتها بيرسون. في الوقت الذي نقترب فيه من المعرض والمنتدى الدولي للتعليم في دورته الثالثة بحضور فنلندا كالضيف الرسمي للمعرض، قد يتساءل الكثير عن سبب شهرة التعليم الفنلندي في العالم. فكيف يعقل لدولة في أقصى الشمال أن تكون قوة التعليم الخارقة؟
وكما قيل، فإن شهرة التعليم الفنلندي قد ألهمت الباحثين والتربويين للبحث عن العوامل الرئيسية التي أدت للنجاح الفنلندي. فالعديد من البلدان التي تدرك أهمية التعليم كأساس التنافسية والازدهار في المستقبل لديها اهتمام بتطبيق الخبرة الفنلندية العملية من أجل إنشاء التعليم والمدارس الأفضل أداءً. وكما نعلم، الجودة المشار إليها هي عبارة عن مجموعة من العوامل التي تشجع وتساعد على بلوغ نتائج التعليم المنشودة.
الستة عوامل التالية أسست النظام التعليمي الفنلندي الذي يتحدث عنه الجميع:
•تعليم متاح للجميع
كل طفل في فنلندا لديه فرص متساوية في التعليم بغض النظر عن خلفيته، ويتاح التعليم الفنلندي الأساسي مجاناً، بما في ذلك التعليم، والمواد، ورفاهة المدارس والطلاب.
•معلمون ذو جودة عالية
المعلمون في فنلندا على درجةٍ عاليةٍ من الكفاءة والالتزام في جميع المراحل الدراسية، فيشترط حصولهم على درجة الماجستير، إضافة إلى أن تدريب المعلمين يشمل ممارسة تدريس مكثفة. تحظى مهنة التدريس في فنلندا على شعبية كبيرة، وذلك يمكّن الجامعات من اختيار أكثر المتقدمين موهبةً وحماساً. ويتمتع المعلمون باستقلاليةٍ كاملةٍ في عملهم وفي الفصول الدراسية.
•التركيز على الطالب
يستند تطبيق المناهج المدرسية وتنظيم العمل المدرسي في فنلندا إلى مفهوم التعليم الذي يركز على النشاط الطلابي والتفاعل مع المدرسين والطلاب الآخرين والمجتمع المدرسي بأكمله. وهنالك تركيز خاص على مناهج العمل وبيئات التعلم التي تتمحور حول الطلبة.
•ممارسات فعالة للتوجيه والإرشاد الطلابي
نظام التوجيه والإرشاد في فنلندا فريد من نوعه، فنظام التعليم الفنلندي بجميع مراحله يستوعب جيداً الدعم الفردي لتعليم ورفاه الطلاب. ويعتبر الإرشاد والتوجيه نقطة قوة في غاية الأهمية وبالأخص عندما يتخرج الشباب ويخرجون إلى الحياة العملية.
•تشجيع التقييم
تقييم كل من الطلاب والتعليم ومخرجات التعلم في فنلندا مشجع وداعم بطبيعة حاله، حيث يهدف التقييم لإنتاج معلومات تدعم المدارس والطلاب لمواصلة تطويرهم، فالاختبارات الوطنية وقوائم تصنيفات المدارس وأنظمة التفتيش لا وجود لها.
•المرونة والثقة
يتمتع نظام التعليم الفنلندي بالمرونة، وتستند الإدارة إلى مبدأ "التوجيه المركزي – التنفيذ المحلي." وعلى الرغم من أن التوجيه يجري من خلال التشريعات والمنهج الوطني الأساسي والتخطيط الحكومي الشامل، إلا أن المدارس والمدرسين يحظون باستقلالية كبيرة. فكما قال أحد خبراء التعليم من منطقة دول مجلس التعاون الخليجي بعد أن اطلع على التعليم في فنلندا: "لا علاقة للأمر بالسحر، بل بالثقة.
نحن الفنلنديين فخورون بأداء تعليمنا، ولكننا أيضاً معجبون بالجهود والاسثمارات المكثفة المبذولة في سبيل تطوير نظام التعليم في المملكة العربية السعودية. فمن الواضح أن الملك عبدالله وحكومة المملكة يولون الأولوية للتعليم. على مر العقود الماضية، ضاعفت الحكومة السعودية ووزارة التربية والتعليم الاستثمارات التعليمية في القطاع الحكومي بثلاث مرات. وبالإضافة إلى ذلك، فإن السعوديين يعتنون دائماً بتطوير منطقة الخليج العربي بأكملها، وهم كذلك ملتزمون بجلب النجاح والتنمية لصالح المجتمع العربي بأسره.

على مدى الأعوام الماضية، ساهم خبراء التعليم الفنلنديون العاملون في المملكة ومنطقة الخليج في جلب الخبرة الفنلندية للاستفادة منها في مشاريع الإصلاح، ولكنهم في نفس الوقت اكتسبوا رؤى قيمة. وقد تساءل صحفي فنلندي يقوم بتغطية أحد المشاريع قائلاً إنه على الرغم من إمكان الخبرة الفنلندية في التعليم جلب قيمة مضافة للطلبة والأسر والمربين والمجتمعات الخليجية بأسرها، إلا أن الفنلنديين قد يكونون هم من تعلم بدرجة أكبر من هذه العملية في آخر المطاف. ومن خلال التعاون والتطوير المشترك، بإمكاننا خلق شيء جديد يصب في صالح الطرفين. أعتقد أن لدينا الكثير لنتعلمه من بعضنا البعض.

لذلك، أنا سعيد بمبادرات التعاون بين خبرائنا الفنلنديين وأحد رواد منظمات التعليم السعودية التي حصلت في الآونة الأخيرة، وتتمثل مهمة الشراكة هذه في التطوير المشترك لنظام التعليم ليس فقط في المملكة، بل أيضاً في منطقة الخليج والشرق الأوسط وشمال أفريقيا بأكملها.

تُشرفنا حقاً دعوة المملكة لفنلندا لتكون ضيف المعرض والمنتدى الدولي للتعليم في دورته الثالثة، وأنا أشجع الجميع على الحضور في الجناح الفنلندي لمواصلة النقاش حول الامتياز في التعليم.

* سفير فنلندا لدى المملكة
منقول من موقع المنتدى والمعرض الدولي الثالث للتعليم
تحييييييييييييييييييييياتي
(تم إيراد الموضوع لعقد مقارنة بين التعليم الفنلندي والتعليم السعودي ممثلا في عينة عشوائية وعينتنا طبعا تعليم عسير(قبلة التعليم في السعودية على حد زعم المدير العام)

[@صعب المنال@]

بوجود ستة عناصر فقط أصبح تعليم فنلندا خارقا فماهي الستة عناصر هذه؟؟؟
للتذكير والتركيز:
1.تعليم متاح للجميع
2.معلمون ذو جودة عالية
3.التركيز على الطالب
4.ممارسات فعالة للتوجيه والإرشاد الطلابي
5.تشجيع التقييم
6.المرونة والثقة
هذه العناصر الستة فقط جعلت تعليم فنلندا خارقا، فهل هذه العناصر موجودة في تعليمنا؟؟
التعليم متاح للجميع ....أعز الله الدولة وأيدها فالتعليم متاح للجميع بفضله تعالى ثم بفضل الدولة والمدارس مفتوحة في كل مكان.
أما عن هيئة هذه المدارس وكيفية بنائها ومدى قدرتها على استيعاب الطلبة عددا وتوفر امكاناتها بما يناسب الطلبة في العصر الراهن فذاك شئ آخر. ( الحمدلله توفر العنصر الأول بكثير من التلاعب في الميزانيات الخاصة به)
معلمون ذو جودة عالية....شهادة حق هناك فرق كبير بين المعلمين والمعلمات فمن حيث الكفاءة العلمية والثقافة المعلمون يتفوقون على المعلمات شاهد ذلك اللقاءات الرسمية أما من حيث التطبيق الميداني فالمعلمات أكثر دقة ومصداقية في العطاء شاهد ذلك التفاوت الكبير بين مخرجات مدارس البنين والبنات.
هناك دورات تدريبية كثيرة تعطى للمعلمين للرفع من كفاءة عطائهم والضغط عليهم بقرارات الوزارة المتسارعة في الميدان وماتفعله الوزارة في سنة على المعلم /ة أن يتدرب عليه ويتقنه في أيام على الرغم من كثرة الحصص وزيادة الأعباء علاوة على ما تتحفنا به الوزارة من صنوف محاربة المعلم /ة تقليص الإجازات ، الغاء نهاية الخدمة ، .......
حتى أصبح ممارسة التدريس مهنة أكثر منه رسالة.
وعلى الرغم من تخبطات الوزارة إلا أن المدارس قائمة على أكتاف هؤلاء البواسل الذين مازالوا يكافحون ضغط وزارتهم عليهم وعدم تقدير رؤسائهم ممثلة في مديري العموم وعدم احترام الطلاب لهم.
إذن هذا العنصر متوفر حسب قدرة بعض الأفراد على الصمود وقد يكونوا أيلين للسقوط جراء الضغوط المستمرة عليهم.
التركيز على الطالب....إذا توفرت مدارس غير مهيئة ،وتجهيزات مدرسية شحيحة ومضروبة في السوق ، ومعلم/ة مرهق بالأعباء ، مدير/ة يصلح للعرض في الجنادرية، مرشد/ةغير متخصص/ة ، نظرة دونية ،استهداف الطالب/ة ببعض الممارسات الخاطئة (موضوع الطالبة نورة مثلا ) ،تهيئة الطالب/ةلعدم احترام المعلم/ة بكل السبل.....فحتما سيكون التركيز على إخراج طالب/ة لاعلاقة له بالمدرسة من قريب أوبعيد شاهد ذلك كثرة الغياب المضطردة وسوء المستوى التحصيلي والتربوي للطلبة عموما.
ممارسات فعالة للتوجيه والإرشاد الطلابي.....حتى الآن يشهد الميدان عدم قدرة على تفعيل هذا الجانب والسبب عدم التأهيل للمرشدين/ات قبل الممارسة ،وتراخي البعض في هذه المهمة ظنا منهم أنها موقعا للراحة من أعباء الحصص والنتيجة الله يرحم فقرة التركيز على الططالب/ة علما أنهم في أشد الحاجة لهذا العمل الحساس جدا.وبالتالي فلا تفعيل يذكر لهذ العمل المهم جدا .وبالتالي فقد سقط هذا العنصر سقوطا ذريعا.
تشجيع التقييم.......الآداء الوظيفي يخضع للإرتجالية والمزاجية فقد يتغير الداء الوظيفي لشخص بعد وضعه واعتماده لتمرير معاملته وقد يخفض أداء الكفاءات لحرمانها مما تستحق وقد تعطى الدرجات بالجملة ولا انجازات تذكر.
كما أن المتميزون يواجهون بحرب ضروس إذا لم يمرروا مايريد المدير العام وشركاه حتى لو كان عملهم متميزا،وبالتالي فإن التقييم الحق والموضوعي غير موجود.
أما بالنسبة للطالب فالاختبارات الوطنية عالميا غير معمولا بها ولكن مازلنا نأبى إلا أن نسلك طريقهم ولانبدأ حيثما انتهوا ولكننا دائما نغرد خارج السرب وكأننا في كوكب آخر.
المرونة والثقة.....ادارتنا مرنة جدا إلى درجة المطاطية لكن ليس لمن يستحق بل لمن يريدون،فلا تجد تجاوز النظام إلا عندنا ولا تجد قلة الحياء من الله جل وعلا ثم من البشر في المخالفات الإدارية والمالية إلا عندنا وطبعا تحت مسمى المرونة،أما الثقة فهي تعطى لمن لايستحقها ( إذا وسد الأمر إلى غير أهله) فالذي لايفقه اللوائح والأنظمة مديرا عاما ، والمتلاعب مستشارا،
والروتيني مساعدا للشؤون التعليمية ، وصاحب الأخطاء المتوالية مديرا أو مساعدا لإدارة ووووووووقبل هذا كله من لاعلاقة له بالتربية والتعليم يقبع على قمة هرم التربية والتعليم ؟؟؟ أما الكفاءات التي أثبتت جدارتها ميدانيا فهي لا تستحق الثقة لأنها لا تسير حسب التيار السائد. إذن هذا العنصر يساء استخدامه عندنا.
فمما تقدم يتضح أن العنصر الأوحد المجود عندنا هو التعليم متاح للجميع ويقية العناصر كبروا عليها أربعا.
السؤال الذي يطرح نفسه؟؟
ماذا يفعل المسؤولون خارج المملكة سنويا ـ غير السياحة على حساب الدولة طبعا ـ إذا لم يكونوا قادرين على تنفيذ هذه العناصر في اداراتهم؟؟
ياسعادة مديرنا المحترم وشركاه هل تستطيع تحقيق هذه العناصر في ادارتك؟؟
الجواب : لأ طبعا لأن فاقد الشئ لا يعطيه.
رحم الله رحمة واسعة التعليم عندنا ولاعزاء لمنسوبي التربية والتعليم.
تحييييييييييييييييييياتي

[همسات عسير]

مجلس الوزراء يوافق على تنظيم هيئة تقويم التعليم العام بميزانية مستقلة

تمتع بالشخصية الاعتبارية والاستقلال الإداري ولها محافظ بالمرتبة الممتازة




http://sabq.org/GUxfde

قال: إنها تمثل نقلة جديدة وأثرها سينعكس على مكونات العمل التربوي
"آل الشيخ": هيئة مستقلة لتقويم التعليم ستسهم في تحسين مخرجاته

أكد الدكتور حمد بن محمد آل الشيخ نائب وزير التربية والتعليم لتعليم البنين: أن الموافقة على تنظيم هيئة مستقلة لتقويم التعليم نقلة كبيرة، ونستبشر بها، وتأذن بمرحلة جديدة في التعليم, وقال: إنها ستسهم في الوصول به إلى تطلعات القيادة، وآمال المواطنين, مشيراً إلى أن هذه الهيئة ستكون مساهمة في بناء المعايير، وحوكمة المدخلات والمخرجات، والأداء العام، والإفادة منها ستكون كبيرة في مقابل الأهداف التي وضعت من أجلها.



http://sabq.org/gVxfde



لعل هذه الهيئة تصلح ما أفسده الدهر

[@صعب المنال@]

في رأيي حلقة جديدة من حلقات الهدر في الجهد والوقت والمال
ضعوا الشخص المناسب في المكان المناسب وحاسبوه
انتهت القضية
تحييييييييييييياتي

[@صعب المنال@]

	وعن ماهية التجاوزات في إدارته، اكتفى العمران بقوله: الذي أعرفه أنهااجتهادات لمصلحة العمل، فهمها البعض على أنها تجاوزات.

	لكن المشكلة التي تواجه البعض عدم قدرتهم على معرفة الصلاحيات التي يتمتع بها مدير عام التربية والتعليم والتي تنسجم مع المرونة في اتخاذ القرارات التي تخدم المصلحة العامة.

نعم...نعم...المرونة بما يخدم المصلحة العامة

· فمن حقه عدم الإعلان عن المناصب القيادية والحفاظ عليها سرا حكرا على من يريد وشركاه بما يحقق المصلحة العامة!!!
· ومن حقه إجراء المقابلات الشكلية بما يضيع الوقت والجهد والحقوق بما يحقق المصلحة العامة!!!
· ومن حقه تطبيق شرط المؤهلات العليا على أماكن وشخصيات معينة فقط بما يخدم المصلحة العامة!!!
· ومن حقه اقصاء أصحاب الخبرة ومؤهلات البكالوريوس وترشيح دبلوم الكلية المتوسطة بما يخدم المصلحة العامة!!!
· ومن حقه محاربة الكفاءات المتميزة بما يحقق المصلحة العامة!!!
· ومن حقه إبقاء الإدارات بلا قيادات عاما شبه كامل بما يحقق المصلحة العامة!!!
· ومن حقه عدم الالتزام بالضوابط والشروط واللوائح واستخدام التقديرات الشخصية بما يحقق المصلحة العامة!!!
· ومن حقه الاحتفاظ بترشيح مساعدة للشؤون التعليمية حكرا على شخصية واحدة ـ ليست الأجدر ـ بما يحقق المصلحة العامة!!!
· ومن حقه ترشيح من ينقل تأديبيا مستشارا خاصا له مما دهور المنطقة بما يحقق المصلحة العامة!!!
· ومن حقه تمرير توصيات المستشار دون تمحيص بما يحقق المصلحة العامة!!!
· ومن حقه تسليمه سيارة رسمية وإصلاحها على حساب الوزارة وتسليمه بدلا عنها بما يحقق المصلحة العامة!!!
· ومن حقه السكوت عن الأخطاء القاتلة لقسم الموظفات بما يحقق المصلحة العامة!!!
· ومن حقه السكوت عن بقاء موظفات هذا القسم حتى المغرب بشكل متكرر بما يحقق المصلحة العامة!!!
· ومن حقه السكوت عن حقوق المطالبات بالتثبيت وهن الأحق وتثبيت من لم يكن على رأس العمل بما يحقق المصلحة العامة!!!
· ومن حقه الاحتفاظ بنتائج التحقيقات ضد من يهمه أمرهم/هن بما يحقق المصلحة العامة!!!
· ومن حقه غض الطرف عن أخطاء ميدانية مؤثرة وتركها دون محاسبة بما يحقق المصلحة العامة!!!
· ومن حقه عدم استخدام سياسات ثابتة وموحدة بما يحقق المصلحة العامة!!!
· ومن حقه السكوت عن مقاولي الباطن بما يحقق المصلحة العامة!!!
· ومن حقه استلام المباني المدرسية في غاية السوء مما يجعلها بحاجة إلى صيانة فور استلامها بما يحقق المصلحة العامة!!!
· ومن حقه صرف الميزانيات على البرامج فارغة المحتوى بدلا من صرفها على
ما يخد م الطالب/ة بما يخدم المصلحة العامة!!!
· ومن حقه عدم صرف حواسيب للموظفات والمشرفات والمديرات بعد اعتماد برنامج نور للإشراف الإلكتروني وإلزامهن بالعمل على حواسيبهن الخاصة بما يحقق المصلحة
العامة!!!
رحم الله المصلحة العامة رحمة واسعة
هل لاحظتم تشابه وجهات نظر مدراء العموم المهتمين بالمصلحة العامة فيما يتعلق بصلاحياتهم؟؟؟!!!
ليت شعري هل تتشابه نهاياتهم!!!!نسأل الله القدير ذلك
تحييييييييييييييييياتي

[@صعب المنال@]

سعادة المدير العام ماذا حل بالترشيحات للمناصب القيادية في المنطقة؟؟؟
ألم يأن الآوان لأن تعلن على الملأ؟؟
هل هذا الوقت كله لإظهار النتائج؟؟
هل ستختلف النتائج كثيرا عما أعلنه بوح الفكر؟؟
هل ستكمل ترشيح مؤهلة الدبلوم؟؟
هل ستعلن النتائج قبل الإجازة بأيام حتى ينسى أو يتناسى الميدان انجازاتكم؟؟
هل أدركت أنك تحت المجهر؟؟
هل تتوقع أن الأمر سيمر بسلام؟؟
تحيييييييييييييياتي

[@صعب المنال@]

سعادة مدير عام التربية والتعليم بمنطقة عسير
المساعدات سابقا في المكاتب الفرعية ،ماذا حل بهن؟؟؟
للعلم والإحاطة ،مازلن معلقات في الهواء الطلق؟؟؟
لماذا تم انزالهن من مناصبهن ،وتركت المناصب شاغرة حتى تاريخه؟؟؟!!!!!!
لماذا تستهلك طاقاتهن العملية ولايعترف بأحقيتهن في المناصب القيادية؟؟؟!!!!!!!
بصراحة ياسعادة المدير من أكفأ المساعدات السابقات أم اللواتي رشحن مديرات للمكاتب الفرعية الحاليات؟؟؟؟!!!!!!
إذا كان الجواب السابقات أكفأ،فلماذا إذن لم يرشحن؟؟؟!!!!!
أما إذا كان الجواب الحاليات أكفأ، فكيف عرفت ياجهبذ زمانك؟؟؟؟!!!!!
ألم يكن في خطابات الترشيح الأخيرة شرطا مضمونه في حال المنافسة فالأجدر من لها الأولوية...
لماذا لم ينطبق هذا الشرط عليهن؟؟؟!!!!!
سؤال مهم يحتاج لإجابة..!!!! من سيجيب طال عمرك؟؟؟!!!!!!!!!!!!!!!!!!
تحييييييييييييييييييييييييياتي

[@صعب المنال@]

هناك بعض المشاركات تصر على أن سعادة المدير العام تورط مع مجموعة من الفاسدين والمفسدات وبالتالي لم يستطع أن ينقذ عسير مما أصابها!!!!!
لكن الأسلوب الذي يتبعه سعادته يوضح بجلاء أنه بارع بل ومبدع في هذا المجال!!!!!
ألا ترون حين ثار المنتدى بالتشكيلات الإشرافية؟؟؟
ألا ترون اأسلوبه حين افتضح الأمر وكتب من كتب عن النتائج المحسومة سلفا للترشيحات ؟؟
كيف قام سعادته بإخراج نتائج الترشيحات واحدا تلو الآخر وبينهم فاصل زمني لامتصاص ردة الفعل!!!!!
أين من كتب أن سعادته يبكي خشوعا في الصلاة !!!!
ألا أنه سيبكي يوم لا ينفع مال ولابنون !!!!!
ألا أنه سيبكي لتخطيطه لضياع الأمانات وتسليمها لمن لا يستحق!!!!
ألا أنه سيبكي حين ينصب له لواء الغدر يوم القيامة!!!!
اللهم من خطط لضياع الأمانة ،اللهم سؤه في كل ماسررته به
اللهم آمييييييييييييييييين
تحيييييياتي

[@صعب المنال@]

مقتطفات الجمعة

صالح الشيحي

قارئ كريم يقول: في تعليم عسير بالذات عند الترشح للوظائف القيادية؛ إن لم تفز المرشحة أو المرشح يتم إلغاء المقابلة وتشكيل لجنة أخرى.. حتى لو استلزم الأمر الاستعانة بلجان من المريخ.. المهم أن يترشح الاسم الذي يريدون!


صرح سعادته سابقا بأنه يريد أن تصبح عسير قبلة التعليم!!!!!
تهانينا سعادتك فقد بدأ الكتاب الصحفيون يكتبون عن إدارتكم!!!!
فقد تحدث القاصي والداني عن ترشيحاتكم التي طالت شهرتها الآفاق ، ولجانكم التي ضاهت لجان الأمم المتحدة شهرة!!!!
أما آن لهذا الفساد أن ينتهي ، وهكذا قيادات أن ترعوي!!!!!
تحييييياتي